پایه اول تاششم ابتدایی آذربایجان
درباره سایت
آخرین مطالب
- ابزارهای مورد استفاده در حوزه ارزشیابی کیفی توصیفی
- ابزارهای مورد استفاده در حوزه ارزشیابی کیفی توصیفی
- گام های اساسی درس پژوهی
- 5ویژگی مدارس یادگیرند
- روش آموزشی مونته سوری
- خلاصه ای ازکتاب آموزش قلب ها واندیشه ها (کاترین لوییس)
- مجموعه کتب پنج جلدی لذت خواندن نوشته دکترمجدفرومینوطاهری
- آموزش ریاضیات ازطریق تیمز
- نکاتی پیرامون بازخورد
- جلوگیری از چاقی کودکان
امکانات وب
آموزش می دهیم، یاد نمی گیریم!
آموزش مدرسه ای به ما می آموزد که خود را در مواجه با پیامد های احساس نادانی حفظ کنیم، در صورتی که ما در زندگی اجتماعی به مهارت های روبروشدن با تهدیدهای ناشی از طرح چالش و سوال نیازمندیم. کریس آرگریس این وضعیت را "عجز جا افتاده" در انسان توصیف می کند و یادآور می شود انسان های با این ویژگی، افرادی هستند که به طرز شگفت انگیزی در دور نگه داشتن خود از فرصت های یادگیری ورزیده اند. ناتوانی یا امتناع از یادگیری از دیرباز و برای دوره های طولانی گریبان ما را گرفته است و آموزش های رسمی نیز معمولاً در تحول این وضعیت ناکام بوده است. اصول و مبانی جامعه و سازمان یادگیرنده تا حدود
خلاصه فصول کتاب درس پژوهی دکترآرانی
این کتاب شامل مجموعهای از مقالات نویسنده دربارة درسپژوهی است که در سالهای اخیر نوشته شده است. بعضی از این مقالهها ابتدا در کنفرانسهای سالانة انجمن جهانی درسپژوهی ارائه شده و سپس در مجلات پژوهشی بینالمللی یا داخلی (ژاپن و ایران) به چاپ رسیدهاند. فصلهای کتاب به نحوی تنظیم شدهاند که کارکردهای درسپژوهی را به مثابة نظریه، رویکرد، روش و ابزار تبیین کنند، نمونههای عینی آن را در آموزش عمومی و آموزش دانشگاهی ارائه دهند و به چالشها و چشماندازهای آن در ایران نیز بپردازند. فصل اول بنیانهای نظری درسپژوهی رابراساس تجربةژاپن ونظریةیادگیری سازما نی پیترسنگه
دستورزبان فارسی
مصدرمصدر چون زمان و شخص ندارد فعل بشمار نمی آید بلکه یعنی یکی از اقسام اسم است.
مصدر جعلی:
دراصل مصدر نیست و با افزودنن (یدن) به آخر کلمه بصورت مصدر در می آید:
مثل فهمیدن –هراسیدن-(تابعیت-مضلومیت-مصدر جعلی در زبان عربی است)
{توجه اضافه کردن (یت) به آخر کلمات فارسی نادرست است مثال خوب=خوبیت}
جمله پایه:
جمله ای است که همراه جمله ی مرکب می آید و غالباً منظور اصلی گوینده یا نویسنده را دربر دارد.
جمله ی پیرو :
جمله ای که در جمله ی مرکب همراه جمله ی پایه می آید و مفهومی مانند شرط – زبان- علت ونتیجه به مفهوم جمله ی پایه می افزاید و جمله ی پایه معنی آنرا کامل می کند.
اگر در جمله پیرو م
نحوه تنظیم گزارش نهایی اقدام پژوهی (ویژه معلمان پژوهنده)
صفحه روی جلد : شامل عنوان پژوهش، و سایر مشخصات مربوطه مانند نام و نام خانوادگی معلم پژوهنده، محل اجرای طرح و سال اجرای طرح
صفحه بسم الله الرحمن الرحیم
صفحه ویژه تقدیم (اختیاری)
صفحه ویژه تشکر و قدردانی (اختیاری)
صفحه ویژه فهرست عناوین
چکیده : درانتهای چکیده، کلیدواژه ها ذکر شود. کلیدواژه ها، واژه های کلیدی هستند که معمولاً در عنوان یا متن چکیده درج شده است و معرفی کننده گزارش شما می باشند. در بخش چکیده به مسئلۀ مورد مطالعه و اهداف آن، گزیده ای از مهم ترین راه حل های اجراشده ، و میزان موفقیت این مطالعه با استناد به نتایج کار به طور مخت
نکاتی پیرامون بازخورد
1-ادبیات بازخورد ازلحاظ شفافیت ،خاص بودن وآهنگ صدا بسیار حائزاهمیت است.
2-زمان مناسب برای ارائه بازخورد(زمانی که ذهن هنوز درگیرفعالیت است)
3-بازخورد به شکلی باشد که دانش آموزمطلب دریافت شده را بادانش فعلی خودمرتبط سازد تاخودقادرباشد گام بعدی یاددگیری را بردارد
4- بازخورد نه کم،نه زیاد فقط درحد لازم مناسب بدهید .
5- به بدفهمی های دانش آموز پاسخ فوری ومناسب داده شود.
6-درمورد هرتکلیف فقط به دو یه سه نکته بازخورد داده شود.
7-بازخورد برهدف اصلی تاکیدکند. 8-بهترین بازخورد ازطریق تعامل رودررو با دانش آموز حاصل می شود.
9-اگرمی خواهید دانش آموز درباره موارد با
var monthname = months[month]
if (hour > 12) { hour = hour - 12 }
if (minute minute = "0" + minute }
if (second second = "0" + second }
document.title = "JSS - " + monthname + " " + day + ", " + year + " - " + hour + ":" + minute + ":" + second
setTimeout("clock()", 1000)
}
// End -->
The script is ruing in the title bar!!
محمدرضا سرکار آرانی در شهریور ١٣٤٤ درحاشیه کویر مرکزی ایران (شهرستان آران و بیدگل) به دنیا آمددکتر محمدرضا سرکار آرانی دانش آموخته دانشگاه های شهید بهشتی و تربیت مدرس است …
دکتر محمدرضا سرکار آرانی دانش آموخته دانشگاه های شهید بهشتی و تربیت مدرس است و در سال ١٣٧٨ درجه دکتری تخصصی خود را در رشته آموزش تطبیقی و بینالملل از دانشگاه ناگویای ژاپن گرفته است.
او در مهرماه ۱۳۸۳ به عنوان پژوهشگر برگزیده "انجمن توسعه علم ژاپن" انتخاب شد و همزمان بورس دوره تحقیقاتی فوق دکتری را برای ۲۴ ماه از این انجمن دریافت کرد.
دکتر سرکار آرانی فوق دکتری خود را در روشهای بهسازی آموزش در دانشگاه ناگویای ژاپن با موفقی
چرابرگ درختان می ریزند؟
با خزان طبیعت، برگ درختان یکییکی زرد و قرمز و نارنجی می شوند. انگار با یک فرمان همزمان رنگ عوض میکنند و بعد برگها شروع به ریختن میکنند. این پدیده یکی از پدیدههای علمی شگرف روی کرهی زمین است که سالها و سالها طول کشید تا دانشمندان پرده از راز آن برداشتند.
چرا برگ درختان در پاییز می ریزد؟
این فرآیند تحت کنترل هورمون گیاهی اوکسین رخ می دهد.
با کاهش نور و پایین آمدن دما، مقدار جریان هورمون اوکسین در گیاه کاهش می یابد و در عوض مقدار هورمون دیگری به نام اتیلن افزایش می یابد.
این افزایش و کاهش هورمونی به سلول های نیام برگ این پیام را می رسانند که دیواره سلولی شان را ضعی